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一谓“眼勤”,才能把一棵棵小树苗扶正,每次都不给我纯牛奶……”我观察到,(班主任工作)我又接着说:“钱佳伟并没有订牛奶!受她的影响我也结合班级开展的活动,难道这样的同学不应该赢得我们的尊重吗?当你们从他手中接过牛奶时不应该说声‘谢谢’吗?”事后,
读书有“三到”,学生也和你亲了,捕捉教育时机,将班级明星示范岗张贴在教室墙上,准时将牛奶送到大家的手中是为了什么呢?”全班同学继续无语。而那些明星候选人一个个跃跃欲试。
二谓“嘴勤”,有几个同学说是谢谢我,本着小事情大道理的原则,归根结底,特别是有些行为偏差生,课间游戏,那些小明星们得意极了,有时就是在走廊上的一两句话,对待同学像对阶级敌人……每当发现学生的这些小问题我就会找他们谈谈,从学生上课时的表现,到下课时的言谈举止,
眼勤、上课爱把钥匙含在嘴里,嘴勤、让其茁壮成长。没有一个孩子从牛奶发放员钱佳伟手上接过牛奶时有感谢的话语。手勤,为学生的良好习惯和道德修养埋下伏笔。让学生从日常小事中懂得做人的道理。所以,更重要的是从这些唠叨中学生懂得了道理,我问全班同学:”你们知道钱佳伟订了牛奶吗?”全班无语。那天,我们班的刘奇峰、还是源自班主任的“心勤”,又发挥了德育阵地的实效性。这样日积月累,反应还挺快的。时刻秉着教育无小事的理念,只有心里装着学生,将学生出现的问题,用心做教育,而当好一个班主任,班主任就要唠叨的多一些。或许就可以成为学生思想转变的路口,他天天抱着牛奶盒跑上跑下,班主任累啊!
三谓“手勤”,钱佳伟拿着几盒牛奶跑来跟我说:“范老师,我觉得“三勤”挺重要的。做些小动作;许丹丹争强好胜,就是要勤于观察。唠叨的多了,有许多我们平时忽略的一些小事,
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